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在线答疑信息列表
341560521(2015-12-6 7:02:24): 『问』 施老师好!我已经用了半年的时间养成了习惯读英语,由于身体的原因,停下了4个月,现在身体已经恢复,却怎么也没有欲望拿起英语书来读,但天天想着要读,却没有读。这该怎么办。   
育思客服: 『答』 归零心态,从头开始。别想太多,关键是克服莫须有的障碍,第一时间,拿起书本,持续朗读1小时以上,持续一周。或者过度训练一周,每天咬着牙读3小时以上,必会闯过这一关!(在学习之初,学员都会有类似经历,挺过这关,更上层楼!)
 
771694461(2015-12-2 10:17:49): 『问』 施老师,您好!我一直跟着您学习,深深的被您的人格魅力和富有大爱的精神吸引,请问您收徒弟吗?   
育思客服: 『答』 哈,谢谢,听到这样的夸奖我很高兴。但我也只是个努力工作的英语老师,更何况你也已经是我的学生了!
 
感受(2015-12-1 21:05:30): 『问』 施老师,11/15的服务课,你说这次的执行表中晚上的听写错了也不要去管他,那句子中的错误和单词的拼写错误在第二次中还是错了,这样反而加深了错误的痕迹,为何不能第一次听写完就复核纠正掉呢?   
育思客服: 『答』 1)其实这个道理很简单,一次解决不了所有问题,时间有限,精力有限,训练核心目标是听力而不是单词的拼写,不然为何训练前期需要反复训练单词?(句子错误是听力不行,单词拼写是单词不熟,理清两者关系),问题总是会存在的,多数问题会在重复中自然解决(两个月中反复朗读,背诵,听写相同内容,你说的情况基本不会出现)。2)我在课堂上特意强调,是有其深意的,还是一句话“检验真理的唯一途径是实践”,你可以试试。认真实践之后,你会发觉多数错误的源头只是因为不熟形成的,这样执行是为了集中训练听力,且避免大把时间浪费在“不真实存在”的错误上。3)一天实践和一个月的实践是两个概念!一课的听写和十课听写方法更是有所区别的。道可道,非常道。不是不去管他,是先不管他!单词的拼写与句子的构成都是有规律的,重复到一定量之后必会找到规律,获得解决问题的能力,这就是量变到质变的道理,也就是先求量的理由(当然求量的执行是有方法的,所以要听话)。万事有先后,什么都想兼顾,最终自然什么都“顾不好”!
 
1052761053(2015-11-27 17:40:16): 『问』 施老师,孩子想期末考后参加学习,请问十日课程在十二月或元月有吗?   
育思客服: 『答』 一月下旬就有课,咨询66117255预定!
 
304149577(2015-11-23 12:26:35): 『问』 施老师,你好:我想从《三国志》开始煅炼朗读,但去书城看了一下都带注解的,这没关系,只要朗读原文就可以是吗?   
育思客服: 『答』 是,没错!大声朗读自然会专注,注解闲暇看看也不错。但是重要的是清楚主次,清楚有了注解,依然试图从另外角度去思考,去理解,而不是人云亦云!
 
128212205(2015-11-23 7:49:29): 『问』 明白了,明白了施老师。 最近比较糊涂-_-   
育思客服: 『答』 好,好好努力!不过不要拖泥带水,不理解就要问,我的建议是先好好执行,执行中有问题最好现场问!
 
128211953(2015-11-22 9:45:08): 『问』 施老师, 那我明白了, 单词复习表就是以时间为单位每天把一到四册单词读一遍, 单词复习表您以前给我们打印过的。 不好意我还有个问题, 读课文和课文循环卡2、3、4 分别是多少时间呢?   
育思客服: 『答』 你前面的提问我已经详细回答了,仔细看看啊!读二册课文(二册课文96篇分成三等分,32篇为一组,文章长短不一要求不一样)是2,3,4分钟,对应循环卡是6,7,8!!!(学习活学活用,举一反三!)三册还有四册不要求读循环卡,读一步三回头即可!时间自己控制!(再有问题,我建议你节约时间,提高效率而言,还是现场问!)
 
987294072(2015-11-21 20:40:18): 『问』 是听一倍速,还是2.5倍速,听写?   
育思客服: 『答』 要求是原速听写即可!
 
987293263(2015-11-21 16:15:33): 『问』 施老师,请问听写新2时的速度是啥?谢谢!   
育思客服: 『答』 每句话的时间控制在30秒左右,根据自己的能力,断句可长可短!
 
987292746(2015-11-21 15:02:55): 『问』 请问最近有安排十日课程吗,想叫孩子一起学学。   
育思客服: 『答』 下周六就有新课开,最好致电66117255咨询。稳妥一点,先预约一下下周五的免费课程,孩子想上才能上好!
 
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