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在线答疑信息列表
717526588(2015-10-8 22:46:54): 『问』 老师,在读课文时,是不是像助动词或冠词之类不能重读?您下划线课文中,如果是两个单词时,那个重读,三个词时有几个重读?   
育思客服: 『答』 熟能生巧,课文朗读关键的是停顿和连读,单词读准了,停顿和连读把握好了,句子自然就读准了!(课文不像单词的重音是固定的,更多时受环境语意和情绪的影响,放松多读,不怕犯错,熟能生巧。)
 
感受(2015-10-8 22:43:26): 『问』 我现在每天晚上认真用心的读20篇2册的课文,我觉得效果很好,而且觉得生的单词放在句子中才更有意义,才好记,就像你编单词故事一样好记,我没有任何国家的4、6级等的任务要应付,但我想明年也能从事语言方面的工作,现在自己每天早上读1-2个小时单词,晚上读1-2小时课文,这样坚持半年-8个月能流利说英语吗?   
育思客服: 『答』 投入时间是没错的,时间怎么投入,目标是否明确,投入的时间是否有效!假如你能按照我课堂上的要求去做,必定可以!
 
717526588(2015-10-8 22:41:42): 『问』 上完十次课后,请问老师还要上几次服务课才能算一个流程。   
育思客服: 『答』 一般是五至六次,也就是后期巩固在半年左右。当然十日课执行到位的,服务课不上亦可!
 
717526588(2015-10-8 22:37:44): 『问』 施老师好,请问在读课文时,轻重节奏到底如何把握(规则是什么)?请用新二册第一课第四句为例标记一下如何?谢谢!   
育思客服: 『答』 单词有固定的重读音节,句子没有。句子的重读完全靠的是语感,受当时的情绪,环境,对象等影响。所以读好文章的方法是首先把单词读熟,再把课文读熟,在量化的过程中找到感觉,别无他法。越是想找规律,越纠结,越读不好,说不好,语言要自然,要自然就得熟能生巧,要熟能生巧就得下功夫大声快速放松读!
 
杨敏(2015-10-8 0:05:11): 『问』 施老师,你好。请问执行表中自读单词和口语练习是什么意思?没听课,不懂了,,,,谢谢!   
育思客服: 『答』 自读单词指的是快速朗读单词复习表。口语练习是推荐了一本口语练习书,以课为单位,按循环表朗读口语部分。(会说话的新概念英语单词)
 
杨敏(2015-10-7 23:07:54): 『问』 施老师,请问下次辅导课是11月15还是20号啊?   
育思客服: 『答』 下次服务课是11月15日晚6点开始。
 
404190419(2015-10-6 22:55:30): 『问』 施老师:问一下,上次服务课你说得要用于考试的一本书,蓝色封面的是什么名字和出版社?   
育思客服: 『答』 湖南师范大学出版社,高中英语语法周秘计划。这只是我的推荐,我想推荐的是这种形式,有例题,有详解,便于复习,便于巩固!具体实施按自己实际情况调整。
 
感受(2015-10-6 12:13:33): 『问』 施老师,听说助理老师那里有50首经典外文歌曲(配歌词的),是吗?可以发送吗?这样读了枯燥后可以听一听,缓解一下。我邮箱sb7167@sina.com,谢谢!   
育思客服: 『答』 歌曲没有电子档,这是我们早期的课件,现在已经出书,涉及到版权的归属,所以现在不能提供,抱歉!你真需要的话,你可以自己通过百度搜索,或者在苹果系统或安卓系统都可以购买到类似的APP.
 
感受(2015-10-6 10:33:51): 『问』 施老师,有个疑问,现在新概念还没学透,我们为何还要学名著?您不是自己也说过,只要记住新概念的这3600个单词,背熟2册的课文,流利对话不在话下吗?那为何现在就要学名著呢?   
育思客服: 『答』 服务课是针对所有学员的,有突破的,也有需要继续努力的。所以在执行过程中可根据自己情况有所取舍。英语必须速成,但并不止于速成,而阅读是终极突破的关键,所以在后期会突出阅读的训练!
 
493678981(2015-9-30 21:41:23): 『问』 施老师, 非常感谢您的耐心答疑! 不好意思我还有两个问题要麻烦施老师帮我,今天的读的效率有所提高, 但还是用了两个半小时左右。1) 这样的话我是应该把其他的先读完再来读名著还是应该把名著作为第一时间要做的重点呢? 1) 读的时候有很多不认识的单词, 我用得是自然拼读, 虽然不知拼的对不对还是这样读下来了, 但完全不能理解所读文章的意思。 记得您说过要素读, 是不是说我只要把他读出来哪怕不懂也没关系呢? 3) 名著单词每部分5分钟是指音、形、 意吗?5 分钟读不完是不是还以时间为单位呢? 谢谢施老师!   
育思客服: 『答』 1/名著作为这阶段的重点必须读,这是“进”,但适当可减少时间。比如固定半小时早上,其他可留在其他空余时间读,这种必读习惯对学成英语意义非凡。2/素读训练的是一种潜意识,更是一种看起来一时低效,但只要能坚持下来确是英语成功之关键的高效阅读技巧,执行的关键是放松心态,低头前冲!(学习者最大的问题就是在阅读时想太多,要求太多,导致阅读很难坚持并持续,所以最终毫无效率可言)!3/单词训练是“退”,其功能是修缮早上的课文阅读,强化对词形词意的理解。音形五分钟,音形意为十分钟,时间为标准,这样可监督学习者看到差距,不断自我要求快,更快。只有快速反应才是真正有效的训练。
 
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