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在线答疑信息列表
1067623302(2015-1-28 19:42:46): 『问』 2.8号后的服务课每月都会有一次吗?都是晚上上吗?谢谢   
育思客服: 『答』 二月八号时间和地点都已固定,八号那天会通知下次服务课时间。规律是一至两个月安排一次。
 
1067623302(2015-1-28 19:39:38): 『问』 施老师:今天下班路上我试着自读,发现读时脑子里有跟读的印象,有印象的句子在每课中大致有50,读出来感觉很接近的句子大致有20,完全无印象的句子大约有5,,还发现长的句子前半句有印象,后半句几乎无印象,我始终在想:跟读的多,自读的少,是否会影响到中文意思的记忆?谢谢   
育思客服: 『答』 有得有失必然会贯穿于整个学习过程中,唯一不变的就是只有练习才能发现问题,也只有练习才能解决问题。前面所说的交叉练习更是有效技巧。每天进步一点点,慢就是快,沉下心来。
 
952833865(2015-1-28 0:38:06): 『问』 施老师:音频的事已初步调整,今天下班后1.5个小时连续在听1000句,好爽!虽顺序暂时调整不好,但已很方便,谢谢。上下班路途每天要占用三小时,若能好好利用,想必应该能有些效果。最近1000句以跟读为主,不知读和跟读二者效果的差异在哪?谢谢   
育思客服: 『答』 跟读参与度高,强度低,实效低。自己读则反之。建议,开始跟读,熟练之后再自读。读完之后再跟读,如此循环。建议三天为单位跟读,再三天自读,再跟读。三个循环之后必有奇效!
 
952833824(2015-1-27 22:56:08): 『问』 施老师:1 我是前几期十日英语学员,跟读卡跟15卡是一样的吗?2 现在的十日英语课程是不是总体都变动过了。3、新2课文图片是不是也整体更新过了。   
育思客服: 『答』 图片无变动,也无必要。但在文章句子部分为学员做了切割,建议有时间关注每期的服务课,必能了解具体变化也能第一时间收获,学无止尽。
 
952832953(2015-1-27 15:31:37): 『问』 老师我单词不熟悉,我准备主功单词,每天三小时一步三回头,因我突然失去兴趣,落下了太多作业,我想跟上去,课文需要跟读吗?   
育思客服: 『答』 你这周能每天三小时做单词一步三回头我保证你能跟上,不是失去兴趣,是习惯和惰性在拖后腿。认真按照我的方法执行是解决问题的唯一有效方法!
 
952832624(2015-1-27 14:35:18): 『问』 ac·cu·mu·late ,在这个单词中第一个音节ac 的c 不发音是吗? 但在oc·cu·pa·tion 这个单词中, 是第二个音节的cu 的C 不发音对吗? 如何区分二个相同辅音在一起, 读哪个? 谢谢?   
育思客服: 『答』 不要过于纠结,其实问题简单,还是重读音节影响发音归属。开始有这些困惑很正常,有练习就会🈶困惑,有困惑才会解决困惑!多练习自然会更明白,开始做的时候,碰到这些困惑先跳过,别因小失大,耽误了整体的训练。
 
738648070(2015-1-26 17:59:40): 『问』 施老师:您好!我代表群体问一下2月15号的课怎么安排?因为我们这天要上班,课程是调到春节后还是提前到2月14?   
育思客服: 『答』 好,我们最后会去确认一下,也会在下次上课时遵循一下大家的意见,一致同意的话我们就提前一天。
 
738648066(2015-1-26 17:43:00): 『问』 请问跟读卡和背诵卡的区别;2.5倍速跟读课文是否就是跟听,此文件没有留跟读的时间?   
育思客服: 『答』 背诵卡和跟读卡最大的区别在于一个有动画效果,一个无动画效果。你在PPT播放模式下就能看到两者的区别。跟读,必须看着资料嘴巴跟,无论是常速或是2.5倍。2.5倍跟的时候可以用教材跟,用跟读卡可能会来不及翻页,随机应变!每个音频文件都有跟读时间,而本次过度练习,强调的是总的时间量。
 
738647943(2015-1-26 15:50:51): 『问』 请问做单词循环卡不会读没有音标的单词,读课文98单词不会读,是不是只需要做单词一步三回头就可以?   
育思客服: 『答』 没理解你的提问,有少数单词没音标,自己可以查一查就能做一步三回头或是循环卡了。而课文单词在教材中也给出了对应的单词音标……音形意。
 
738647939(2015-1-26 15:34:42): 『问』 请问unscrew [ʌn'skru:] 的c是不是要弱化读成/g/. 什么情况下清辅音要弱化   
育思客服: 『答』 是,不过我们把它称为“辅音浊化”,在重读音节中,s音后:跟p变b,跟t变d,跟k变g。
 
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