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在线答疑信息列表
721060035(2015-2-1 21:33:38): 『问』 老师, 今天的课程电子内容,邮件还没有收到, 麻烦确认是否已经发出, annie.yp.qi@163.com, 不好意思,下次一定带好移动盘, 麻烦了。   
育思客服: 『答』 邮件一定是隔日发的,明日中午前后会有助理老师为你传送。
 
421995321(2015-1-31 16:43:48): 『问』 老师,人名和地名怎么读?有什么规则吗?   
育思客服: 『答』 人名地名和单词一样,光靠规则不可能掌握,还在于见多识广。所以还在于,多读多训练。人名错综复杂,所以才会有专用的人名字典,不过在具体运用中,不常见的一般别人都会特意强调和示范。至于地名那就涉及到个人知识面。简而言之,这些不可能一蹴而就。所以先把眼前课文中的人名地名学好,等今后再多阅读几本书,常用的自然就不在话下了。
 
421995277(2015-1-31 16:18:10): 『问』 老师好,明天请您安排点时间带我们读几段课文,可以吗?主要是因为我们自己在读的时候,还是在重音和连读方面把握不好。   
育思客服: 『答』 这次课堂我已告知,在自己训练时先自己把课文读熟,背诵之后再听原声模仿,这才是最有效的学习。所谓熟能生巧,熟练之后再能把握巧劲。学习的目的不仅仅是把课文读对,是把课文作为训练目标,获得举一反三的能力才更为重要。所以千万要学会以迂为直!
 
421993085(2015-1-30 21:55:19): 『问』 ' 老师,能不能这样理解:excuse [ik'skju:z]的重音符号虽然在S前,但读的时候是从JU开始?   
育思客服: 『答』 这样理解是一个角度,但还不够正确,如下这样说更清晰。在sk憋气,在ju时爆发。
 
207811611(2015-1-29 13:48:22): 『问』 施老师服务课是什么?   
育思客服: 『答』 后期的跟踪及延续课程,上完英语课后自然会接触与了解。
 
1067623468(2015-1-28 23:18:05): 『问』 施老师,你好,这周的作业循环卡是到40课,但烤贝的材料只到30课,怎么办,能否把后十课发我邮箱736590519@qq.com   
育思客服: 『答』 已发送。
 
1067623378(2015-1-28 21:57:41): 『问』 老师好,有俩问题:1,单词重读音还请教教;2,句子是重轻交叉就可以吗?有不有重重轻节奏?   
育思客服: 『答』 1)解决单词重音问题首先按照执行表这周好好练习,把握不好的,拿具体单词这周来问我。2)在单词读音上,很少会出现两个连续重读的,所以句子也是如此。3)无论是单词还是句子的重读,解决的焦点还在于集中单词的训练中,务必熟了更熟!
 
1067623302(2015-1-28 19:42:46): 『问』 2.8号后的服务课每月都会有一次吗?都是晚上上吗?谢谢   
育思客服: 『答』 二月八号时间和地点都已固定,八号那天会通知下次服务课时间。规律是一至两个月安排一次。
 
1067623302(2015-1-28 19:39:38): 『问』 施老师:今天下班路上我试着自读,发现读时脑子里有跟读的印象,有印象的句子在每课中大致有50,读出来感觉很接近的句子大致有20,完全无印象的句子大约有5,,还发现长的句子前半句有印象,后半句几乎无印象,我始终在想:跟读的多,自读的少,是否会影响到中文意思的记忆?谢谢   
育思客服: 『答』 有得有失必然会贯穿于整个学习过程中,唯一不变的就是只有练习才能发现问题,也只有练习才能解决问题。前面所说的交叉练习更是有效技巧。每天进步一点点,慢就是快,沉下心来。
 
952833865(2015-1-28 0:38:06): 『问』 施老师:音频的事已初步调整,今天下班后1.5个小时连续在听1000句,好爽!虽顺序暂时调整不好,但已很方便,谢谢。上下班路途每天要占用三小时,若能好好利用,想必应该能有些效果。最近1000句以跟读为主,不知读和跟读二者效果的差异在哪?谢谢   
育思客服: 『答』 跟读参与度高,强度低,实效低。自己读则反之。建议,开始跟读,熟练之后再自读。读完之后再跟读,如此循环。建议三天为单位跟读,再三天自读,再跟读。三个循环之后必有奇效!
 
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