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在线答疑信息列表
952832953(2015-1-27 15:31:37): 『问』 老师我单词不熟悉,我准备主功单词,每天三小时一步三回头,因我突然失去兴趣,落下了太多作业,我想跟上去,课文需要跟读吗?   
育思客服: 『答』 你这周能每天三小时做单词一步三回头我保证你能跟上,不是失去兴趣,是习惯和惰性在拖后腿。认真按照我的方法执行是解决问题的唯一有效方法!
 
952832624(2015-1-27 14:35:18): 『问』 ac·cu·mu·late ,在这个单词中第一个音节ac 的c 不发音是吗? 但在oc·cu·pa·tion 这个单词中, 是第二个音节的cu 的C 不发音对吗? 如何区分二个相同辅音在一起, 读哪个? 谢谢?   
育思客服: 『答』 不要过于纠结,其实问题简单,还是重读音节影响发音归属。开始有这些困惑很正常,有练习就会🈶困惑,有困惑才会解决困惑!多练习自然会更明白,开始做的时候,碰到这些困惑先跳过,别因小失大,耽误了整体的训练。
 
738648070(2015-1-26 17:59:40): 『问』 施老师:您好!我代表群体问一下2月15号的课怎么安排?因为我们这天要上班,课程是调到春节后还是提前到2月14?   
育思客服: 『答』 好,我们最后会去确认一下,也会在下次上课时遵循一下大家的意见,一致同意的话我们就提前一天。
 
738648066(2015-1-26 17:43:00): 『问』 请问跟读卡和背诵卡的区别;2.5倍速跟读课文是否就是跟听,此文件没有留跟读的时间?   
育思客服: 『答』 背诵卡和跟读卡最大的区别在于一个有动画效果,一个无动画效果。你在PPT播放模式下就能看到两者的区别。跟读,必须看着资料嘴巴跟,无论是常速或是2.5倍。2.5倍跟的时候可以用教材跟,用跟读卡可能会来不及翻页,随机应变!每个音频文件都有跟读时间,而本次过度练习,强调的是总的时间量。
 
738647943(2015-1-26 15:50:51): 『问』 请问做单词循环卡不会读没有音标的单词,读课文98单词不会读,是不是只需要做单词一步三回头就可以?   
育思客服: 『答』 没理解你的提问,有少数单词没音标,自己可以查一查就能做一步三回头或是循环卡了。而课文单词在教材中也给出了对应的单词音标……音形意。
 
738647939(2015-1-26 15:34:42): 『问』 请问unscrew [ʌn'skru:] 的c是不是要弱化读成/g/. 什么情况下清辅音要弱化   
育思客服: 『答』 是,不过我们把它称为“辅音浊化”,在重读音节中,s音后:跟p变b,跟t变d,跟k变g。
 
738647880(2015-1-26 14:23:00): 『问』 回答音节问题,及四册单词。   
育思客服: 『答』 1)开始时会有些不习惯,这是英语发音的特点,音节即是读音时连与分的标准,不然分音节有何意义。不要过于在一两个词汇上纠结,训练多了自然会迎刃而解。2)四册单词放到三分钟也无不可,但是必须保证完成量,假如每天的量依然完不成,那还不如回到两分钟,能做多少就多少,这样总体效果反而好!
 
525518342(2015-1-25 20:41:43): 『问』 施老师:今天读了整3小时,在55分左右感觉嘴巴开始流利,前几天午休时也读1.5小时,都是近1小时时嘴巴开始流利。今天读的过程中发现有时会不自觉的越读越快,三小时读完确实很精神。一步三回头的课文基本每课4分钟左右,就是PPT看的眼很花,不知用课本是否会多出很多时间?近半个月在地铁里跟读的都是1000句,每天上下班1000句正、倒跟读可做到2遍,基本3分钟一课吧。感觉凡是九百句中读过的句子,在课文中出现时,读起来非常轻松。目前最大的困惑是在地铁里跟读时一课结束,要不停的翻手机,不知有无软件或什么方法,能连续跟读?谢谢   
育思客服: 『答』 👌,继续努力,持续必会✌️!至于你说的情况,假如你指的是音频的话,应该有很多软件都可以做到,比如苹果系统中的“魔力”,你只要稍加设置就可以做到连续播放。你可以问一下身边的朋友,避免浪费时间琢磨。
 
525517799(2015-1-25 13:29:27): 『问』 老师,1月11号的执行表能不能发给我一下,邮箱地址:yang0163@sina.com 谢谢!   
育思客服: 『答』 已发送。
 
259227202(2015-1-24 10:43:30): 『问』 老师好,明晚想请您指导下我儿子(9年级),可否?   
育思客服: 『答』 抱歉,有问题可在这提,或者是课间提都可以。
 
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